试论高职院校“工学交替”现状调查及对策分析

通过对重庆市部分高等职业院校“工学交替”现状调查，分析目前重庆市高等职业院校“工学交替”存在的问题，并进一步提出改善现状的对策。

而在当前的高职院校教育教学改革中，各高职院校往往通过建立实训基地、工学交替、顶岗实习等教学模式的改革，加强了学生就业所必需的专业能力的培养，但却往往忽略了作为学生后续发展更为重要的方法能力与社会能力的培养。

面对市场经济大潮和企业各种思潮的冲击，工学交替下的高职生的教育和管理，面临着各种新情况、新问题，学生的自我教育、自我管理的作用日渐突出。

充分发挥社会资源在人才培养方面的作用。坏处：工作岗位与所学专业相关性不强 与学习专业相关性不强是学校的责任学生工学交替的岗位与所学专业不对口反映出学校办事不力。

现阶段高职院校的学习期限多为三年，而弹性学制下可定为2-5年。既允许学有余力的学生多选课程，提前修满教学规定的学分，二年毕业；也允许部分学生自主安排学习进程，分阶段完成学业，可以工学交替，但学习年限一般不超过5年。

中国职业教育发展过程中问题重重，如何分析并解决这些问题，成为社会发展必须要重点考虑的问题。

工学交替是什么意思?有何好处?

1、工学交替是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的，也有一个星期几天学习几天工作的，也有每天半天学习半天工作的，等等。

2、工学交替是指在工程教育中，学生需要先学习一定的基础理论知识，然后再到实际工程项目中应用这些知识，不断地在实践中进行学习与探索的过程。

3、工学交替，学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

4、好处：工学交替有利于培养学生动手能力 通过工学交替，学生深入实际工作岗位，参与生产劳动，不仅能培养学生工作技能和动手能力，还能使学生的理论知识得到巩固和加强，理论与实践有机结合。

5、工学交替：学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

6、工学交替指的是学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

大专一定要工学交替吗

1、可以。大专工学交替是指大学和高职院校之间的学生交替，学校不会强制要求学生交替，但果学生不能参加交替，有可能会影响学业发展。工学交替是高职教育重要的实践教学形式，也是高职教育重要的人才培养途径和方式。

2、不是。工学交替是一种教育制度，是所有的学生都必须要按照人才培养方案和专业来参加工学交替活动的，所以是所有的学生都要参加并不是只有大专生参加。

3、不是。工学交替就是学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。因此不是只有大学生。

4、工学交替不去不会影响毕业。工学交替指的是学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业实习一个学期，然后再回学校上一个学明课程。

“工学交替”是什么意思?

工学交替是指在工程教育中，学生需要先学习一定的基础理论知识，然后再到实际工程项目中应用这些知识，不断地在实践中进行学习与探索的过程。

它是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的，也有一个星期几天学习几天工作的，也有每天半天学习半天工作的，等等。

工学交替，学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

也就是说要交替学习 问题五：工学交替到底是什么意思 “工学交替”是主谓结构，主语中存在并列关系，但这里的“工”和“学”的指向均是学生，即学生工作范围和学习内容交替进行，即生产或工作与学习相结合。

工学交替指的是学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

工学交替有什么好坏处

工学交替：学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

数控专业工学交替存在的问题有：教学资源不足、产业和学校之间的信息孤岛等。教学资源不足：企业需要为学生提供实践岗位和实践机会，但有一些中小企业缺乏符合学生要求的实践环境和设备，造成资源不足。

工学交替是学校给予贫困家庭或者想早点锻炼自己的学生提供的一个平台，既可以学习，又可以一边上班，赚取工作经验的同时免去了学费。

这种交替的学习方式能够帮助学生更好地理解理论知识，并通过实践项目来加深对理论知识的印象和理解。工学交替的理念认为，理论知识和实践应用是相辅相成的。

工学交替可以不去，但是去更好，有意义的工学交替可以使学生在掌握知识的同时掌握工作技能，如果学校和企业在知识和技能方面做好衔接，而不是把你当作廉价劳动力，如果不参加，就是你人生的一大损失。

工学交替是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的，也有一个星期几天学习几天工作的，也有每天半天学习半天工作的，等等。

大专为什么上了两个月就让工学交替?

这是严重违反教育法规行为，影响孩子们的学习，你可以反映到教育厅纪委和市政府坚决要求退费。

工学交替是一种将学习与工作相结合的教育模式，形式多种多样，有一年分为三学期，工作与学习交替进行的，也有一个星期几天学习几天工作的，也有每天半天学习半天工作的，等等。

这样的交替学习可以让学生更深入地理解工程应用，也使得学生在实践能力上得到极大的提升。进一步地说，工学交替可以分为两个阶段。第一阶段是基础教育，学生需要系统地学习计算机、数学、物理、通信、控制等相关的基础理论知识。

工学交替是学校教学计划的重要组成部分，所有学生都必须按人才培养方案和专业教学计划的要求按时参加工学交替活动。对于集中安排的工学交替，无正当理由不参加者，不能获得相应课程的学习成绩。

工学交替，学生到校后进行学前教育及军训，凡符合企业用工人员的招聘要求，年满16周岁的同学，先到企业（公司）实习一个学期，然后再回学校上一个学期课程。

可以。大专工学交替是指大学和高职院校之间的学生交替，学校不会强制要求学生交替，但果学生不能参加交替，有可能会影响学业发展。工学交替是高职教育重要的实践教学形式，也是高职教育重要的人才培养途径和方式。